群馬県の皆さん、こんにちは。

いよいよ学期末試験が近づいてきました。

今回は、学期末試験に向けた学習法をお伝えします。

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◆目次◆

（１）問題の解き方を見直してみよう

（２）テキストに理解度マーク「△×」をつけてみよう

（３）学期末試験　調査書と内申書との関係

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（１）問題の解き方を見直してみよう

学校ワークや過去問題、テキスト、プリントを解いた時、いつもあなたはどうしていますか？

「とりあえず、ノートで間違えを直しをしている」

という方が大半なのではなのでしょうか。

実は私自身、これまでの学習スタイルとして、

問題を読む、ノートで問題を解く⇒答え合わせ⇒ノートに直す

という作業をしていました。

しかし、テスト前になると、もう一度、学校ワークや過去問題、テキスト、プリントを解きなおそうとすると…

「あれ、この問題前は解けた気がするんだけどなぁ～どうだったかな？…ま、解けたと思うからいいや！飛ばそう」

とスルーしてしまい、結果、

「テストに類似問題が出たのに、解けなかった…」

というような残念な結果を生んでしまっていました。

そこで、今回、そのような失敗をしないためにも、

テキストの問題番号と印を使った反復学習法をお教えします！

（２）テキストに理解度マーク「△×」をつけてみよう

テキストを元に考えてみます。やり方はとてもシンプルです。

これまでの学習スタイル

問題を読む、ノートで問題を解く⇒答え合わせ⇒ノートに直す

に一つ加えるだけです。

それは、

【テキストに理解度マークを付ける】という作業です。

マークはシンプルに2種類、△と×のみです。

（※〇を使うと、テキストに必ず印が付くことになり、少し見にくくなります。）

問題を解いてみて、

すんなりと解けた問題や正解をした問題は印無し

少し手こずった問題や少しヒントをもらって解いた問題は△

解けなかった問題は×

のように印を書くと良いです。

メリットとして、

・一目で「理解している」「理解していない」が分かる

・限られた時間（試験直前等）で再度学習をするときに、△・×の問題に重視して解くことで、時間の有効活用ができる。

（できる問題は、何度もやる必要がなく、できない問題・理解度の低い問題に重点をおこう）

・テキストを見返したときに、自分の苦手範囲や分野がすぐにわかる

これまでの学習スタイルに

問題を読む、ノートで問題を解く⇒答え合わせ⇒テキストに理解度マークの印をつける⇒ノートに直す

と一つを加えてみてくださいね。

（３）学期末試験　調査書と内申書との関係

入試に関わる「調査書」と「内申点」をご存知ですか？

「調査書」とは、生徒の学習や学校生活を現在通学中の学校が記載して 進学先の学校に提出する文書のことです。

内申書とも呼ばれます。 この調査書（内申書）は入試の選考で使用されています。

調査書(内申書)の内容、特に教科の成績を点数にしたものを内申点といいます。 特に高校入試や大学入試で推薦入試を目指している場合、 「内申点」の機銃が設けられている場合が多く、内申点が足りなかったので 推薦を受けられなかった・もらえなかったということも多いのです。

（内申点は基本的に1年生1学期から3年生1学期までの成績を元に点数化されることが多いとされています）

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